SViern e 16*d e may ode*SS2003


Julieta Rovi
jrovi@pancanal.com
 Asistente de trabajos de oficina en la
Seccin de Manejo de Cuenca, Toms
Edghill es un joven polifactico y digno
de admiracin. Actualmente est de
licencia, realizando una prctica
professional en Produccin y Servicios
Audiovisuales lo que le ayudar a optar
por el ttulo de licenciado en periodismo
de la Universidad de Panam.
 Edghill inici su carrera en el Canal en
enero de 1993. Adems de trabajar y
estudiar, compone msica, es cantante
de msica reggae desde 1992 y describe
poemas y canciones. Recientemente
escribi la pieza "Vamos todos a la
Cuenca". Ahora canta como solista
bajo el nombre de Ranking for Jesus,
pero antes era parte del grupo de reggae
Do Ranking. Tambin es director del
coro de jvenes de la Iglesia Metodista
de Panam John Wesley.
 Para que los feligreses que no
comprenden el idioma ingls puedan
participar en la iglesia, Edghill hace


Toms Edghill Foto: Marco Gonzlez
Empleado de la ACP que realize su prctica professional en la Seccin de


Produccin y Servicios Audiovisuales.

interpretacin simultnea. Es parte del
grupo auxiliar Vessels Molded by God
de la Iglesia Metodista, conformado por
personas de 30 aos en adelante, que
realize actividades para llevar el mensaje


de Jess por medio de la msica y
actividades varias. Tambin conversan
con los jvenes sobre temas que les
preocupan. Durante los pasados
carnavales organizaron una convivencia


en San Carlos en la cual participaron
unos 50 jvenes entire 12 y 17 aos.
 Toms Edghill es un hombre de fa-
milia. Viene de un hogar formado por
Olivia Vernica Pedriel y Lionel Carlos
Edghill y tiene cinco hermanos. Est
casado con Carmen Bell y tiene un hijo
de seis aos llamado Neftal y una beb
recin nacida de nombre Shaddai Rosalie.
 Entre sus planes futuros est estudiar
una maestra en Produccin Audiovi-
sual y obtener su licencia de traductor,
comenta Edghill. Adems, en agosto
prximo empezar classes para ser
predicador.
 Es grato constatar cmo Toms Edghill
aporta a nuestra sociedad rescatando a
los adolescents de los peligros de la
calle y sirvindoles de ejemplo.
 Su versculo favorite de la Biblia es:
"Acurdate de tu Creador en los das de
tu juventud, antes que los das malos y
lleguen los aos de los cuales digas, no
tengo en ellos contentamiento".
(Eclesiasts 12:1)


La razn ante el control


de actos y emociones


 En el mundo tan cambiante en que
vivimos, las personas estn ms sujetas a
emociones intensas que en otras pocas
histricas. Las tristezas, alegras, enojo,
frustracin, coraje, impaciencia, etc., son
manifestaciones que cada da, gobiernan
ms nuestro entorno de vida.
 La criminalidad, deshonestidad, tranques
vehiculares, falta de empleo, consumismo,
amenazas, muerte de series queridos,
accidents o enfermedades, pueden actuar
sobre las emociones de forma negative
produciendo alteraciones en los actos y
cambios en nuestro comportamiento
racional, como por ejemplo no seguir a
cabalidad las normas, procedimientos o
prcticas de trabajo seguro.
 Segn las estadsticas de accidents, un
85% de los registrados tienen sus orgenes
en actos inseguros, el 15% restante de los
mismos, son atribuibles a condiciones
inseguras.
 Algunos opinan que, del total, un 2% son
actos de Dios (terremotos, inundaciones).
La realidad es que gran parte de las
condiciones inseguras que dan origen a
lesiones o enfermedades tambin son
debidas a actos inseguros.
 Existe una teora escrita siglos atrs, en la
cual se establece que las emociones
controlan nuestras acciones en proporcin
de 24:1 en relacin con la razn.
 Esto demuestra que no basta el ser
racional, haber pasado por un largo period
acadmico, ni provenir de unabuena crianza
hogarea, para que cambiemos nuestra
actitud y comportamiento por influencias
emocionales.
 Para desempearnos con la mayor
seguridad, productividad y control, no slo


I
.'


es necesario tener un determinado nivel de
conocimientos y experiencia, sino que
tambin es necesario reconocery desarrollar
tipos de inteligencia que otrora, en la era
industrial, no eran requeridos.
 Vivimos en la era de la informacin, en
donde es indispensable aprender cultures
ms all de los hbitos. Sobre todo, es
necesario tener una clara inteligencia
emotional e inteligencia financiera unida
al desarrollo gradual de la inteligencia de
sistemas que nos permit llevar adelante
nuestro trabajo de forma segura, organizada,
independiente y continue; aceptando retos
y transmitiendo a otros nuestro objetivo,
meta y vision.
 Una dosis de autoestima, respeto mutuo
y responsabilidad ante las asignaciones
nos ayudarn a iniciar el camino en la
direccin correct.


Percepcin del peligro


 Muchas veces hemos escuchado que la
seguridad se compone de algunas reglas y
much sentido comn. Cmo entonces an
existen compaeros que cometen actos
inseguros? Bueno, hay varias explicaciones,
entire ellas, que el sentido comn no es tan
comn.
 Otra explicacin, y sta es un poco ms
tcnica, se refiere a lo que en seguridad
ocupacional conocemos como la
identificacin de peligros y percepcin del
riesgo. Para que un ser human tome medidas
protectoras, primero debe percibir que existe
un peligro contra el cual debe protegerse.
Una vez percibido o identificado el peligro,
entonces lo debe evaluar para estimar el
riesgo asociado, es decir, las posibilidades
de que este peligro se concretice y cause
algn dao.
 Si tenemos que caminar sobre un techo,
identificamos o percibimos el peligro de
caernos. Luego, mentalmente, evaluamos
cules son las posibilidades de que realmente
nos caigamos y determinamos el riesgo. Si
concluimos que existe un riesgo real,
entonces tomaremos las medidas de
seguridad correspondientes.
 La Division de Seguridad (ESS) y la
Seccin de Capacitacin, Desarrollo Indus-
trial y de Seguridad (HRTI) dedican gran
parte de su esfuerzo en ensear a los
trabajadores y supervisors a identificar los
peligrosy a evaluar los riesgos. Normalmente,
la persona que ejecuta un trabajo es la ms
indicada para identificar los peligros y
evaluar los riesgos, pues es quien conoce a
fondo la labor que se realize y las
complicaciones que podran surgir.
 Sin embargo, como se convierte en una
rutina, llega un punto en el cual la persona
se "acostumbra" al ambiente que la rodea, y
los peligros ya no le parecen "tan" riesgosos.
Por ejemplo, un soldador que terminal de
soldar una escotilla de metal podr


considerar redundante escribir la palabra
CALIENTE en la escotilla, pues, a quin se
le ocurrir tocar una escotilla recin soldada
y que an est caliente?
 Muchas veces necesitamos que un
"forneo" nos haga recapacitar sobre lo que
estamos haciendo, para sacudirnos de la
monotona y mirar nuestras actividades
objetivamente desde "afuera". Esta es la
razn por la cual se hacen los anlisis de
trabajo seguro (ATS).
 Antes de empezar, el supervisor se rene
con los trabajadores para discutir cmo se
harn los trabajos de manera segura, cmo
se etiquetan los recipients con la
codificacin de los materials peligrosos,
cmo se preparan los procedimientos, cmo
se llevan a cabo las inspecciones de
seguridad, entire otros.
 En conclusion, el protegernos
adecuadamente empieza por reconocer que
existe un peligro, y que este peligro puede
representar un riesgo significativo para
nosotros, nuestros compaeros, otras per-
sonas o para los equipos e instalaciones.
Nunca est de ms que al evaluar un trabajo,
por muy rutinario que ste sea, consultemos
con otros compaeros, con el supervisor o
con la Divisin de Seguridad, sobre los
peligros y riesgos asociados al mismo.


El Faro