PULSO DE PUERTO RICO


que la msica es resultado de un acto fsico de, por
ejemplo, golpear las teclas de un piano. No es bueno,
nunca, pretender ms de la cuenta".
 Muy razonables son las palabras de la seora Cadi-
lla de Ti. Me cuenta el caso del estudiante pobre Jos
Mestre Mgica, que estudia en la Universidad, que no
tena piano donde ensayar y la msica era parte de su
propia vida; de los esfuerzos por conseguirle un pia-
no que no fuese muy caro, de la contribucin de la
escuela y de don Luis Ferr y de don Rafael Arrieta
y de cmo la madre del estudiante hizo un prstamo
para redondear la cantidad. Luego Mara de los An-
geles habla de otra nia pobre, cuya madre lava ropa
para poder pagar las classes de piano de su hija de 11
aos. El 2 de mayo (1954) habr un recital radial en
el que tomarn parte estos estudiantes. Para diciembre
se ofrece otro con msica navidea. Hay, adems, una
audicin annual para mostrar el progress de los estu-
diantes y en donde se les da medallas a los ms sobre-
salientes. Medallas que llevan nombres conocidos: Ars-
tides Chavier, La Hija del Caribe; Luis A. Rivera.
 Ambos directors de esta escuela estuvieron en el
Conservatorio de Nueva Inglaterra.
 Luego de mi Visita a esta escuela de msica Ti-Ca-
dilla estoy ms convencido de la necesidad de una ma-
yor atencin para estas instituciones que ayudan a la
tarea educativa del gobierno, sin gasto adicional del
gobierno. Merecen ms atencin pblica; ni siquiera
pienso ahora que se debe prestar atencin nicamente
a la msica que se ensea. Pienso en las caractersticas