ENRIQUE A. LAGUERRE


 Si en sus versos Ester se limitara a rimar experien-
cias infantiles -que en much de la llamada poesa
infantil se ven con ojos de adulto- su poesa sera sim-
ple. Y la simpleza despoetiza. Ella, de una tontada, hace
poesa, como sucede en Cuento de oro; Coqu, coqu o
en Luna de azcar. En Porompompn el atractivo est
en su carcter jitanjafrico, siempre del gusto infantil
porque apela a lo auditivo.

 Adems de las caracterstica ya sealadas hay otras
que el maestro debe tener en cuenta. Y decimos que "el
maestro debe tener en cuenta" porque todo ello le con-
ducir a trasmitir mejor esta poesa infantil. El maes-
tro ha de estar bien enterado del contenido y las su-
gestiones de la poesa para leer con la debida entona-
cin -nadie lee bien lo que no entiende-, sobre todo,
para poder estimular las preguntas y comentarios de
los nios. No han de perderse de vista la vision de cam-
po y paisaje que hay en estos versos, lo puertorriqueo
y criollo, el sabor a cuento viejo, la humanizacin y el
animismo.

 Ester trae un paisaje nio a su poesa infantil, que
no por ser nio deja de ser menos puertorriqueo. En
Porompompn, pongamos por caso, el campo verde es
puro circo para el saltamontes, "payasito bailarn". Y
mientras ejecuta sus saltos de circo el gil saltamontes,
la onomatopeya y la repeticin ofrecen los motivos mu-
sicales, msica de percusin lo de porompompn y mI-
ica de cuerdas -impresin- lo de verde, verde, verde,
sinfona en verde mayor de nuestros campos, reducidos,
por magia potica, a un circo.