PULSO DE PUERTO RICO


una vida concebida intelectualmente, de unas ilustra-
ciones extemporneas. En Puerto Rico se ha usado mu-
cho material de lectura que no responded a las necesi-
dades de los alumnos, cuentos y poesas de un mundo
que no conocen o de un mundo lejano en el tiempo y
en la geografa. Se ha saturado el ambiente de elemen-
tos que no encajan dentro de nuestra vida diaria, de
blandengueras poticas; se ha confundido el estmulo a
la imaginacin con la presentacin de fantasas sin base;
los models no son de este mundo, en realidad; las ilus-
traciones presentan tipos y situaciones adversaries de
los tipos y situaciones de este ambiente.

 Los nios que van a nuestra escuela pblica son, en su
mayora, pobres. Sin embargo, los libros de lectura les
deprimen, hablndoles constantemente de prncipes y
princess, de aventuras inverosmiles, de tesoros ocultos,
de apetitosos manjares. Es como si la educacin tuviera
el propsito de provocar hambres para dejarlas insatis-
fechas, como si se estuviera estrujando en las caritas ino-
centes el privilegio de que han gozado slo unos pocos
en la localidad donde viven los nios que asisten a la
escuela. Aunque sea a nombre del estimulo imaginative,
creo que ese material de lectura es no slo anacrnico
y tantlico, sino cruel.

 Los libros de lectura andan llenos de mitos sobre h-
roes reales o imaginados. La vida de todos los das tiene
muchos problems inmediatamente apremiantes y reali-
dades demasiado inquietantes para gastar tanto dinero