ENRIQUE A. LAGUERRE


da tiempo para la intensificacin; es por eso que con-
viene poner al alcance de la masa aquellos medios de
saber que le lleven a intensificar ese saber. Eso no quita,
para que se pongan en prctica otros medios de edu-
cacin simultnea o auxiliar. Es ms, me parece que
la campaa de alfabetizacin no ser lo sufientemente
efectiva si no se piensa en lo siguiente:
 1ro. Dar la debida atencin a los process persuasivos
 y auxiliares.
 2do. Buscar los medios para sacar el mximo prove-
 cho a un minimum de costo.

 Una campaa de alfabetizacin, sin ms que unos
maestros, unos salones, unas facilidades mnimas de sa-
ln a la postre no dara los resultados que buscamos:
no basta con nuestro traditional cario por la educa-
cin ni con el moment propicio que vivimos. Pese ai
inters natural o circunstancial de much gente, precisa
resolver estos problems:

 Iro. Atraer el mayor nmero de personas a cada
 saln.

 2do. Mantener una matrcula mins o menos stable.
 De moment, posiblemente sea ms o menos fcil el
atraer gentes a estos grupos. Nuestra tradicin y las
circunstancias del moment se prestan para ello. Creo
que el principal problema est en el mantenimiento de
una matrcula stable. Creo ms, que ese mantenimiento
no depend exclusivamente de las personas que inte-
gran el grupo, los maestros, los mtodos o las comodi-