4" ANNEE, Ne 68.

PORT-AU-PRINCE (nair1)

SAMEDI, 22 JUIN 1907,

 

LE MATIN

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PAR MOIS 4 GOURDE.

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QUO TIbDIENW

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Clément Magloire,

 

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unt et luda

Qu’est-ce que l'éducation ?

Cest, dit Paul Descamps, l’appren-
tissage de la vie. |

Or, « Papprentissage d’un miétier
quelconyue a pour but de former un
ouvrier Capable de réussir et d’excel-
ler dans ce meétier. »

L'apprentissage de la vie a donc
pour but « de former un homme Ca-
pable de réussir et d’exceller dans la
vie. »

On citait derniéramentlenom de I’ab-
bé Fleury ; c’est lui qui, déja au dix-
seplieme siecle, disait de se rappeler
«que nos enfants ne vivront pas dans
lalune, mais sur ce globe terraqué
etdans ce sitcle si corrompu. » Et
un geand journal parisien s‘écriait ré-
cemment : « Quel ministre de Vins-
truction publique fera jamais descen-
dre PUniversité de la lune sur la
etre? »

Bien qua la terre d’Haiti ne soit pas
unlieude délices, excepté pour les
touristes et explorateurs, chercheurs
de coin de verdure et de pittoresques
horizons, il s’agit pour nous de nous
yaccominoder; et lanécessité est aussi
granda pour nous que pour les autres
peupies de ne pas séjourner dans la
lune et de prendre pied sur notre sol.
ta Ous envoyons, en général, nos en-
ints a | ecole des Page de six ans,

partie primaire et secondaire des

esles garde au bas mot dix an-
Ades; quand nous les‘destinons a étre
eaue chose, les études supérieures
nées aneen ; qurant environ SIX an-
confions re. ela f.* donc que nous
f esprit et lame de nos en-
ants— et parfois aussi le
dans le cas aint urs corps
années au ey, internat— darant seize
Cest uy aod instituteurs divers. Et
nous retonnn e vingt-deux ans quiils
tention d'or, ent, avec toujours la pré-
mais, au via; avoir fait un homme ;
Prit ot lintellje, nya guere que les-
ivés et voila ee qui aient été cul-
direction do que l'utilité méme de la
tro donnée a cette culture se
ve mise en sti

Cc n question.

Spendant il n’en est pas de mé
toutes | . pas. meme
es latitudes. M. André

—F

Pelletan nous disait l'autre jour que,
a Vétranger, quatre années suffisent
pour faire un ingénieur, tandis que,
en France, il en faut huit. Quand vous
lisez : «a Alétranger » entendez sur-
tout en Angleterre et aux Etats-Unis.
S’il est bien vrai que dans ces pays
les ponts ne sont ni moins solides ni
plus mal faits qu’en Franco, il faut
reconnaltre que leur méthode d’ensei-
gnement est supérieure, puisqu’elle
permet d’atteindre le meme résultat,
ou méme un résultat meilleur, dans
un temps réduit de moitie.

C’est que la différence dans les mé-

thodes apparalt dés l’origine : ce n’est |]

pas seulement lingénieur anglo-sa-
xon qu différe de l’ingénieur frangais,
c’est aussi les deux types d’écoliers
qui différent. Tout le monde connait
le badin qu’est en France I’étudiant, du
moment qu'il est en regle avec ses de-
voirs et lecons a Pheure qu'il faut, il
n’appartient pas autrement a l’ensei-
gnement: ce sont les plaisirs qui le
réclament, etce n’est pas le reste du
temps que les plaisirs le réclament,
c'est tout le temps, exception faite des
heures consacrées a étude. Comme
état d’ame, la différence est vraiment
Psensible entre les deux types; ecou-
tez ce que dit de Puniversite Cornell
M. Jean Bessand qui est allé faire aux
itats-Unis un stage d’études:

« Tout ce que jai vu de VP Universite
et de la vie des étudiants m’a enthou-
siasmé; je comprends et jadmeds as-
sez que les étrangers (et nos Ccompa-
triotes en particulier ) «ful voient les
Etats-Unis, aient a se plaindre de
beaucoup de choses: il y a mille pe-
tits détails qui nous choquent et nous
blessent; lavie a certainement plus
de rudesse que chez nous, il ya a
coup sir un cote primitif qui peut dé-
plaire; mais ce que Je ne pardonne
pas a ces gens a Vesprit « boulevar-
dier » et superficiel, c'est qu ils ne se
rendent pas compte que [on ne doit
pas juger un pays sur la qualité de la
nourriture, ou la complaisance des do-
mestiques. [ls ne voient pas beaucoup
d’autres choses qui font de ’Ameéri-
que un grand et beau pays, ¢” parlicu-
luer les universilés.

{ «L’Université, ici,
‘d'une grande quantité de

est composée
batiments

 

séparés, qui couvrent une vaste su-
perticie; cela fait un ensemble tres
important. D’immenses _ batiments,
dons de MM. Rockfeller, Carnegie, etc.
sont en construction. Il ya pres de
4.000 étudiants et étudiantes.

«Le stte de l'Universit4 est superbe,
tres sauvage, tres accidenté, coupé
de gorges et rempli de cascades ma-
gnifiques. Il y a un grand lac dans le
voisinage. Il est intéressant de voir
Vactivité et Vinitiative que montrent
les étudiants dans leur vie.

«Ils ont fondé une quantité de clubs
et d’associations: musique, sports,
ittérature, langues, sciences, elc:; non
pas afin Ge nommer un président et
plusieurs vice-présidents, mais pour
en tirer profit ewc-mémes. Ainsi jal as-
sisté a une séance de Tullance fran-
caise, on a joné une piece et récité di-
vers morceaux ; on voyait chez lous les
assistants le désir dapprendre. On se
préoccupait peu de remarquer Si la
prononciation était Mauvaise , ON fai-
sait son possible pour s’instruire.

«Beaucoup de ces étudiants sont
pauvres et il leur faut gaguer leur vie
etleur pension; leur Energie et leur es-
prit Ventreprise sout veaiment remar-
quables; ils ont fond’ des journaux
Cun paraittous tes joursctdonne tous
les renseiguements ct nouvelles sur
la vie de (Université; Gest, parait-il,
une tresboune affaire, ) des buanderies,
des restaurants, maygasins, Wbrairies, etc.

« Beaucoup servent dans des restau-
rants, et regoivent en échange leur
nourriture. Un étudiant me montre un
yargcon dans un restaurant qui est son
compagnon de classe; if nous sert a
diner; son service fini, i enlevera
son tablier etira prendre des notes
au cours. On ne se croit nullement
déshonoré pour cela.

« Des conférenciers distingués vien -
nent souvent parler 4 I’Université et
les étudiants ne mangnent pas ces
occasions pour s’instruire.

«Les sports et les amusements ne
manquent pas non plus; ily a un thé-
Atre ou viennent les meilleures trou-
pes d’Amérique et meme d’urop:.

«Ja trouve admirables ces jeunes
gens que lutlent ainst pour obtenir _les
moyens de sélever par linstruction.
Quand je pense a notre type d’étudiant