FL FOLKLORE DEL NIRO CTJBANO


tado la formaci6n de una ciencia abstract del nifio (Paidolo-
gia) y de un studio concrete, con fines practices, aplicada a
los intereses de la nifiez (Paidoteenia), estudiando ambas al
nifio, en general, desde el punto de vista del desenvolvimiento
fisico, mental y moral del individuo y, en particular, en cuanto
se refiere a la aplicaci6n de las leyes de evoluci6n infantil, en
la educaci6n.
 Desde el moment que naci6 y se limit una ciencia del nifio,
dej6 6ste de ser una cosa, para maestros y psic6logos.
 Desde entonces, se le consider como un ser en evoluci6n,
que viene al mundo preparado sabiamente por la Naturaleza:
con instintos, hdbitos, necesidades y poderes psiquicos apropia-
dos a esas necesidades, presents y futuras, y debe, en todo mo-
mento, considerirsele como nifio, como capullo que abrira a su
tiempo los p6talos de sus poderes en germen; pero a quien esa
su maiana de flor debe vigilarse y cuidarse, como cuida al jardi-
nero sus rosales.
 "Los nifios, pedia Oscar Chisman, deben ser estudiados en
los pueblos civilizados; y en los no civilizados en sus fases nor-
males y anormales; en el period fetal y en los siguientes perio-
dos de su desenvolvimiento, en atenci6n a sus cireunstancias
psicol6gicas y morales."
 Y esas circunstancias, a que fines responded?
 Responden a las necesidades infantiles, que son las necesida-
des de su naturaleza en constant progress hacia la cristaliza-
ci6n del ser complete y, como sostiene Claperade, "cuanto es
capaz de satisfacer estas necesidades, de realizar estos deseos,
present un atractivo particular para el nifio."
 El nifo no hace mAs que satisfacer las necesidades de su
organismo, e inconsciente de la labor psico-biol6gica que realize,
salta, rie, canta, corre, grita, rompe y pega, porque siente esos
deseos, deseos y necesidades preparatorios de mas complejas fun-
ciones en el future.
 Ahora bien, "el cumplimiento mismo de estas necesidades
de la edueaci6n, es el juego; aun cuando intervene la imita-
ci6n, es siempre bajo forma de juego o a prop6sito de un jue-
go", y aplicado a la prActica pedag6gica, es decir, a la educaci6n